3月26日，襄阳科技馆迎来首批165名青少年科普研学活动团队，他们来自米庄中心小学，体验了科技馆最新研发的“安全教育”研学课程，通过科技馆展厅的场景体验，体会生命的珍贵，尊重生命的存在，提升青少年的自救自护能力。

学生在科技馆前合影

此次科普研学活动为期半天，整个过程学生以情景任务为导向，以小组为单位自主学习、讨论、实践与反思，使用PBL项目式学习为设计理念，认识自然灾害，了解安全知识，引导孩子们掌握自我保护的基本技能，初步掌握急救知识，培养孩子们的协作能力和自我管理能力。

学生参观展品，学习相关科学知识

活动开始，学生们分成不同的小组，随后研学辅导师向大家公布今天研学的任务和背景，学生在辅导师的带领下有序地在科学探秘展厅、公共安全展厅、生命与健康展厅、创新前沿展厅和地球家园展厅参观，探究学习，通过科技馆里面的场景体验与学习，认识各种自然灾害和社会安全事件，了解生存所需的条件和求生技能，掌握安全事件的应对措施和自救技巧，学会紧急救助。随后，各小组进行讨论，通过自然探险情境代入，将科技馆内的科学知识转化运用，把科学原理运用到生活中去。通过生存锦囊设计，了解生活中的危险，提高生活与生存技能，掌握安全应急事件的应对措施和自救技巧。研学任务完成后，各小组分别展示研学成果和研学分享。学生们表示：今天通过安全教育知识的学习，树立了尊重自然、爱护生命的观念，提高了自己的安全意识，也体会到生命的珍贵和生命的责任，形成了更加积极向上的生命观。通过对现代科技的认识，了解到科技与人的生活息息相关，感受科学精神。最后，研学辅导师对优秀小组颁发荣誉证书。

学生开展科普研学活动

此次科普研学活动，使学生在玩中学、学中思、思中感、感中悟，收获到与课堂不一样的知识，在每位学生心中都种下了一颗“科学”的种子，希望他们在今后的学习中永远保持探究的态度、不懈的努力和创新的科学精神。

襄阳科技馆将致力于研发丰富的青少年研学实践活动，为广大青少年提供更多更好的科普研学场景和活动内容，以“双进”促“双减”，拓宽“馆校共建”的渠道，逐步探索“馆校共建”新模式，提升广大青少年科学文化素质，以科普教育、科技之力助力青少年健康成长。